Le projet pédagogique de la crèche...

Le projet pédagogique

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Le lien ci-après permet de consulter le projet pédagogique complet de la crèche "Ô pays des merveilles". Les objectifs fondamentaux et les principes éducatifs essentiels sont toutefois présentés ci-dessous...

 

Le petit nombre d'enfants accueillis dans notre crèche nous permet la prise en charge de chaque enfant en tant qu'individu à part entière, avec son histoire de vie familiale, culturelle, et son potentiel : rythme, besoins, compétences, possibilités, rituels, avec son propore caractère, son tempérament, son degré de compréhension et d'acquisition.

Parce que les premières années de la vie de l'enfant sont les plus importantes (années formatrices et déterminantes pour le développement émotionnel et intellectuel), il s'agit avant tout pour l'équipe de préserver le bien-être de l'enfant afin qu'il puisse s'épanouir pleinement dans ce lieu collectif différent de la cellule familiale.

Ainsi, notre projet pédagogique se fonde sur 4 objectifs fondamentaux :

  • permettre à tous les enfants de s'épanouir pleinement, naturellement et librement, tout en étant entouré affectivement ;
  • permettre aux enfants d'acquérir un bon développement de leur propre personnalité et une bonne confiance en soi ;
  • accompagner l'enfant vers l'autonomie ;
  • apprendre à vivre ensemble dans la diversité : petite, grands, et porteurs de handicap.

 

Pour atteindre ces objectifs, notre pratique éducative s'articule autour des principes suivants :

  • adaptation, et accueil personnalisé de l'enfant et de ses parents ;
  • satisfaction des besoins fondamentaux de l'enfant, tout en respectant le rythme de vie et l'automie de chacun : repas, sommeil, jeu propreté, besoin de rester seul ou d'être câliné, communication ;
  • pratique d'activités d'éveil et de découverte pour le développement moteur, psychologique, affectif de l'enfant, ainsi que l'éveil des sens ;
  • accompagnement de l'enfant vers l'autonomie ;
  • apprentissage de la vie en collectivité et respect des uns envers les autres ; intégration éventuelle au sein de la structure d'un enfant porteur de handicap ;
  • rôle et place du professionnel.